09/09

•Ustalenie członków zespołu projektowego spośród wszystkich uczestniczących w projekcie szkół i związanych z projektem partnerów.

•Stworzenie internetowej sieci komunikacyjnej pomiędzy partnerami

•Specjalne spotkanie nauczycieli celem zintegrowania programu i zadań z codziennym życiem i działalnością szkoły

09/09-10/09

•Zaplanowanie pierwszego spotkania partnerów (czas, miejsce, harmonogram)

•Poszukiwani informacji i warsztaty na temat „Główne rezultaty zmian klimatycznych będą miały wpływ na nasze życie”

- wzrost temperatury

- zmiany morfologii na różnych obszarach

- powodzie

12/09 – 03/10

•Ciągła komunikacja między szkołami poprzez czaty on-line, e-maile, telefon, faks

•Poszukiwanie informacji i warsztaty na temat „Główne rezultaty zmian klimatycznych będą miały wpływ na nasze życie”

- pożary

- choroby związane ze zmianami klimatycznymi

- straty ekonomiczne

•Organizacja konkursu na wiersz/rozprawkę i zaproszenie przedstawicieli organizacji pozarządowych, zajmujących się środowiskiem jako członków jury.

•Rozpowszechnianie wiedzy uzyskanej podczas pierwszego spotkania wśród innych członków zespołu i uczniów, prowadzone przez nauczycieli, uczestniczących w pierwszym spotkaniu.

03/10

Każda szkoła wybiera nauczycieli I uczniów, którzy będą uczestniczyć w drugim spotkaniu w projekcie.

05/10

Rozpowszechnianie wiedzy uzyskanej podczas drugiego spotkania wśród innych członków zespołu i uczniów, prowadzone przez nauczycieli, uczestniczących w pierwszym spotkaniu.

•Zorganizowanie „dnia projektu” (pod koniec roku szkolnego), w jakim uczestniczyć będą wszyscy uczniowie i nauczyciele, podczas którego podzielą się oni swoim doświadczeniem poprzez wspólną pracę; będzie to podsumowanie pierwszego roku pracy.

 

09/10

 

•Spotkanie w celu przypomnienia, co członkowie zespołów zrobili w okresie 2009-2010 w każdej ze szkół partnerskich

• zadania związane z następującymi zagadnieniami:

- oszczędzanie energii i wody

- recykling i utylizacja produktów z recyklingu

- wizyty w ośrodkach ochrony środowiska

10/10

Każda szkoła wybiera nauczycieli i uczniów, którzy będą uczestniczyć w trzecim spotkaniu w projekcie.

10/10

Stworzenie poradnika na temat tego, co można zrobić na drogach, w domu i w szkole, żeby przyczynić się do redukcji czynników zanieczyszczających środowisko i redukcji tego zanieczyszczenia.

10/10

Program radiowy, prowadzony przez uczniów.

Uczniowie, nauczyciele i inni słuchacze będą mogli dowiedzieć się więcej na temat zmian klimatycznych

11/10

 

Rozpowszechnianie wiedzy uzyskanej podczas trzeciego spotkania wśród innych członków zespołu i uczniów, prowadzone przez nauczycieli, uczestniczących w trzecim spotkaniu.

01/10 – 03/11

 

Wystawa fotograficzna i (lub) malarska w każdej ze szkół.

Akcja plakatowa i zachęcenie uczniów do dokonywania niewielkich zmian w ich postępowaniu (np. wyłączanie świateł, kiedy wychodzą z klasy, chodzenie do szkoły pieszo lub jazda na rowerze itd.)

Napisanie piosenki, stworzenie zespołu z najlepszych wokalistów i muzyków w szkole i wykonanie tej piosenki. Jeżeli będzie to możliwe, to nagranie tej piosenki w studio w miejscowej stacji radiowej.

 

03/11

 

Każda szkoła wybiera nauczycieli i uczniów, którzy będą uczestniczyć w czwartym spotkaniu w projekcie